Педагогика
21Эйзенштейн начал преподавать в Режиссерской мастерской Пролеткульта в 1921 году, когда сам еще был студентом в школе Мейерхольда. В 1928-1929, уже сняв свою «трилогию Революции», он набрал в Государственном техникуме кинематографии (будущем ВГИКе) Инструкторско-исследовательскую мастерскую. С 1932 до конца жизни он читал в своей вгиковской мастерской лекции, которые стенографировались. В этом разделе сайта представлены все основные публикации педагогического творчества Мастера, а также воспоминания его учеников
Теория преподавания кинорежиссуры
Эйзенштейн разработал несколько вариантов первого в мире курса преподавания кинорежиссуры, стал первым в кино профессором и доктором искусствоведения.
Программы можно прочитать здесь с авторскими комментариями и с обсуждениями на кафедре режиссуры ВГИКа. Представлены также статьи о принципах и задачах кинообразования. Воспоминания учеников дают представление о Мастере как Учителе.
Основным принципом учебы в мастерской Эйзенштейна был практикум - «замедленный творческий процесс», то есть обсуждение каждого этапа и элемента постановки, разных вариантов решения образных задач. Свой метод преподавания Мастер назвал «сократическим»: как Сократ, он задавал вопросы и добивался самостоятельного ответа студентов. Разработка конкретных этюдов сопровождалась, как правило, теоретическими обоснованиями.
Все лекции Эйзенштейна стенографировались, на их основе он планировал издать учебник «Режиссура» в трех томах, однако успел написать лишь первый том - «Искусство мизансцены» (1934). В его состав вошли этюды «Приход солдата с фронта», «”Катерина Измайлова” и “Дама с камелиями”», «Тереза Ракен». На основе стенограмм других этюдов Владимир Нижний создал книгу «На уроках режиссуры С. Эйзенштейна». Ряд стенограмм, обработанных самим Мастером, был опубликован при его жизни, некоторые печатались посмертно.
Основным принципом учебы в мастерской Эйзенштейна был практикум - «замедленный творческий процесс», то есть обсуждение каждого этапа и элемента постановки, разных вариантов решения образных задач. Свой метод преподавания Мастер назвал «сократическим»: как Сократ, он задавал вопросы и добивался самостоятельного ответа студентов. Разработка конкретных этюдов сопровождалась, как правило, теоретическими обоснованиями.
Все лекции Эйзенштейна стенографировались, на их основе он планировал издать учебник «Режиссура» в трех томах, однако успел написать лишь первый том - «Искусство мизансцены» (1934). В его состав вошли этюды «Приход солдата с фронта», «”Катерина Измайлова” и “Дама с камелиями”», «Тереза Ракен». На основе стенограмм других этюдов Владимир Нижний создал книгу «На уроках режиссуры С. Эйзенштейна». Ряд стенограмм, обработанных самим Мастером, был опубликован при его жизни, некоторые печатались посмертно.